行业动态

教练技术本土化

发布日期:2013-11-06 阅读次数:

教练技术刚引入中国内地时,有人说这个东西不适合中国国情。最先接受的都是港澳台的华人,后来民营企业才开始接受。第一家接受教练技术训练的大型企业是何伯权领导的乐百氏集团,通过教练文化的导入取得良好效果。连续七年亏损的广州十大特困户之一的国营企业广州物资集团在内部推行了教练技术,处级以上干部都接受了教练技术的培训,结果一年不到转亏为盈,成为了纳税大户。
 
1999年,中国电信和国家教育部认可的中国电信网上教学中心,开办在线教练训练,通过国际互联网这一先进传播手段,让更多企业人了解教练技术。2000年6月20日广州举办了中国首次教练技术研讨会。珠江三角洲地区一百多家企业、两百多名管理者参加了会议,出现了临时加座的火爆场面。面临“入世”挑战的中国管理者们表现出对教练技术浓厚的兴趣。
 
除了一些知名大企业运用教练技术之外,中山大学管理学院MBA中心首次在国内将教练技术引入EMBA,并举办了“管理与教练”的训练课程。新的管理理念及体验式的训练方式令参加课程的师生们耳目一新,感觉拓宽了思路,在管理上多了一种新的选择。
 
教练技术源于欧美,我们相信以后将会有更多卓有远见的机构及人士在国内积极推广这项新技术。我们现在正在尝试将中国传统文化的精髓部分融入教练技术中,使这项新的管理技术在中国得以发扬光大,并且更适合中国的企业及社会大众。
 
教练技术在中国的初步推广和应用,使得越来越多的管理者开始谈论这种新的管理理念。通过对教练技术的应用与创新将能让中国的企业迅速提升素质,将人力资源有效地转化成生产力,提升自身的竞争力,从而能够在与国外企业的竞争时处于不败之地。
 
教练技术源于“学习型组织”理论的社会实践;
 
是我国创建和谐社会提升国民整体素质的强有力工具。
 
学习型组织作为90年代以后兴起的管理科学最新前沿,已经受到众多管理学家和企业管理者的瞩目:大批理论研究成果如雨后春笋般涌现,而跟风挺进的企业更是趋之若鹜,唯恐落人之后而错失良机。有人预言:21世纪最成功的企业是学习型组织!
 
学习型组织是这么一种组织,在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。学习型公司是促使公司中的每一个成员都努力学习,并不断改革自身的组织。
 
在2001年5月,江泽民同志提出了“创建学习型社会”的主张,获得广泛的响应。面对21世纪的机遇与挑战,江泽民同志指出,我们必须“构筑终身教育体系,创建学习型社会”,“21世纪的中国应处处为人人皆学之邦”。这是顺应历史潮流、富有时代精神的战略构想,也是推动我国经济社会持续发展、实现民族振兴的必然要求。学习型组织的根本是以人为本,学习型组织的灵魂是持续创新,而学习型组织的核心就是系統思考。而学习型组织的本质就是科学发展。因此,学习型组织既是科学发展观的重要内容,也是科学发展观的根本要求;创建学习型组织既是实现科学发展观的重要载体,也是实现落实科学发展观的具体路径。中国学习型组织建设从来没有象今天这样肩负着如此重大的责任、承载着如此光荣的使命,从来没有象今天这样强烈地扣动着时代的琴弦、扣击着人们的心灵!我们深信,中国学习型组织建设一定会以更加矫健、更加迅捷的步伐走向繁荣、走向未来!
 
栎才在教练技术本土化研究和开发处于领先地位
 
1.与中国传统文化相结合
 
教练技术发端于20世纪末的体育教练实践,经过了整合提炼并在企业界广为运用获得了巨大成功的基础上奠定了它作为上世纪末以来最为有效的企业管理方法之一。一种理论之所以能大行其道,深受欢迎,是与其内在的文化特质息息相关的。其实,教练技术的许多核心内涵早已包含于博大精深的中国文化之中。比如,广为流传的教练技术先驱者添。高威教练网球的故事,其教练实践的核心在于把被教练者自身的干扰降到最低从而最大化地发挥其自身的潜力以专一有效地实现目标。强调以目标为导向的教练事例在中国传统文化里比比皆是,其中“心无旁骛”的典故更是家喻户晓;又如中国文化中关于“格物致知”的概念就与教练技术当中的“区分”有异曲同工之妙;教练作为“镜子”的作用大可溯源于中国文化的“观照”之说。。。。。。把发端于西方的教练技术引入中国大地并使之发芽开花,结出更为丰硕的成果,就必须赋予它更强的适应性和生命力,而博大精深的中国传统文化即是灌注于其中的强大的营养,使这门新兴的企业管理技术能够植根中国大地,并为中国企业创造出更多更大的业绩。
 
2.以本土企业为服务对象

栎才人文教练机构致力于推广教练文化,服务于中国本土企业。教练技术作为源于西方的一门新兴管理技术,它的受众自然是欧美的企业界。教练技术被引入中国也就是近20年的时间,如何让广大的中国企业成为这门先进管理技术的受益者,教练技术如何更加有效地支持中国企业做大做强一直是栎才人文教练机构所关注和努力的方向。为此,栎才人文教练机构对本土企业做了大量的分析研究,并针对本土企业现状和特点,提供了许多适合中国企业特点的教练技术服务,有效地支持许多本土企业的发展,深受中国企业人的欢迎。
 
3.与中国当代管理技术为研究方向
 
作为一门实用的企业管理技术,其创建和发展都有着与其相适应的社会背景和潮流。栎才人文教练机构引入教练技术的根本目的就是要让广大的中国企业从中受益。如何更好地服务于中国的企业,如何让教练技术与中国经济和企业发展与时俱进,栎才人文教练机构为此做出了不懈的努力,把教练技术的研究与中国当代管理技术的学习与研究相结合,为广大的中国企业提供先进适用的管理思想及方法。
 
4.与中国当代企业发展趋势相结合
 
步入21世纪,中国经济与全球经济一体化的趋势日益明显,中国企业必将面临更多的挑战和更大的竞争,作为企业管理者就需要更大的气度和更高的格局,需要更开阔的视野和更敏锐的洞察。为适应中国企业的发展趋势,栎才人文教练机构致力打造企业教练型领导,通过系统的学习和锻炼,使众多的中国企业人具备更强的管理能力和更高的管理智慧,以有效引领企业的健康发展。

5.打造学习型组织
 
当今世界上所有的企业,不论遵循什么理论进行管理,主要有两种类型,一类是等级权力控制型,另一类是非等级权力控制型,即学习型企业。等级权力控业是以等级为基础,以权力为特征,对上级负责的垂直型单向线性系统。它强调“制度+控制”,使人“更勤奋地工作”,达到提高企业生产效率、增加利润的目的。权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用,它对生产、工作的行为有效指挥具有积极意义。但在工业经济后期,尤其是进入信息时代、知识代以后,这种管理模式越来越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争取胜的需要。企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的管理模式,即另一类非等级权力控制型管理模式,学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。
 
在中共十六大报告中把建设学习型社会确立为全面建设小康社会的目标和任务之一,提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。在2001年亚大经合组织人力资源能力建设高峰会议上,江泽民提出了“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的号召。胡锦涛也在中共中央党校主办的《学习时报》创刊词中提出了要重视学习善于学习的要求。
 
在新的经济背景下,企业要持续发展,构建学习型组织将是企业人迫在眉睫的工作重点之一。创建学习型组织意义在于:它解决了传统企业组织的缺陷。传统企业组织的主要问题是分工、竞争、冲突、独立,降低了组织整体的力量,更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节的问题,而忽视了长远的、根本的、结构性的问题,这使得组织的生命力在急剧变化的世界面前显得十分脆弱。因此,栎才人文教练机构注重打造中国企业人在本企业有效构建学习型组织的能力,并为企业提供强大有效的服务与支持。